2:a plats Säde-Tuulia Utoslahti
History Text Books in the Formation of the Finnish National Identity
To what extent were the history text books used to promote patriotism in the Finnish education in the 1920s?
Historieläroböcker i formandet av den finländska nationalidentiteten
I vilken mån användes historieläroböcker för att främja fosterländskheten i den finländska utbildningen på 1920-talet?
Säde-Tuulia, 19, studerar vid Oulun Lyseon lukio i Uleåborg.
Säde-Tuulia ser historia som en blandning av myter, förhoppningar och verklighet. Eftersom förhoppningarna fick en viktigare roll i Finland till följd av självständigheten, ville Säde-Tuulia undersöka dess effekt på hur verkligheten framställdes. Redan på lågstadiet förbryllades Säde-Tuulia av hur Finland-Sverige beskrevs i historieundervisningen, och allt sedan dess har hon varit intresserad av hur olika källor presenterar denna relation och annat i anslutning till Finlands folk. Säde-Tuulia anser att ämnet är viktigt eftersom det påverkar barnets tro på auktoriteter. Hon tyckte det var viktigt att föra fram olika perspektiv på hur det förgångna presenteras, eftersom det är ett ämne som behandlas mycket lite i offentligheten.
På det tidiga 1900-talet, före Finlands självständighetsförklaring, byggdes den finländska nationalidentiteten upp med stor beslutsamhet: det ambitiösa målet var att fostra folket till att känna en allt starkare fosterländskhet. Målet var en unik nationalidentitet, som skulle separera ett självständigt Finland från de starka omgivande nationerna.
Utbildning spelade en viktig roll i etablerandet och upprätthållandet av denna nationalkänsla. Identitetens rötter sträcker sig djupt i det förgångna, och därför baserade sig även detta formande av den finländska nationalidentiteten genom utbildning i hög grad på historien. Att i århundraden ha lytt under närliggande nationer ger sällan den bas som den önskade nationella imagen förutsätter, i synnerhet inte i fråga om de unga generationerna. Detta framkallar den uppenbara frågan om det är berättigat att modifiera historien i undervisningen. Sålunda är utgångspunkten för Säde-Tuulias studie hur nationens historia framställdes i de finländska läroböcker i historia som användes på 1920-talet. Av hennes resultat framgår att åtagandet att skydda Finlands nationella image låg bakom historieläroböckernas sätt att behandla vissa aspekter av historien på det sätt som bäst överensstämde med den önskade imagen.
Utvärderarnas kommentarer om Säde-Tuulias arbete
Säde-Tuulias arbete får beröm av utvärderarna för det övertygande och personliga ämnesvalet. Hennes omsorgsfulla utredning skapar ny kunskap, baserat på utgångsmaterialet och ger en mångsidig bild av undersökningsobjektet. Säde-Tuulias arbete visar att skribenten har en förmåga till systematisk forskning och uppvisar kreativt vetenskapligt tänkande och ett gott vetenskapligt skrivande: arbetet ger prov på såväl väl avvägd argumentering som egen analys. Utvärderarna anser det vara särskilt förtjänstfullt att Säde-Tuulia även ingående dryftar vetenskapandets etik och principerna för hur historieforskningen presenteras.
Säde-Tuulias intressen
Till Säde-Tuulias intressen hör idrott, sömnad, sagotimmar samt bildkonst och annat kreativt arbete.