Maarit Grönroos
4. sija, Kansallinen sarja
Maarit Grönroos
Oppimisen käytäntöjä
Esimerkkinä englanninkielen opiskelu yläkoulussa ja lukioissa
Kilpailutyö
Maarit, 19, opiskelee Kimpisen lukiossa.
Oppiminen on Maaritin mielestä ehdottomasti yksi tärkeimmistä tulevaisuuden haasteista. Yhteiskunnan kiivas kehitystahti vaatii ihmisiä omaksumaan tietoa yhä nopeammin, tarkemmin, monipuolisemmin ja laajemmin. Lisäksi ihmisten täytyy osata soveltaa tietojaan, päätellä asioita ja niiden yhteyksiä sekä etsiä ja luoda uutta tietoa. Siksi Maarit päätti tarkastella työssään nykyisiä oppimiskäytäntöjä ja sitä, mikä niissä on hyvää ja mikä kaipaa kehittämistä. Tutkimuskohteekseen hän valitsi itselleen tutun ja läheisen oppimisympäristön eli kouluympäristön ja nuoret opiskelijat.
Maaritin selkeä ja johdonmukainen tutkielma tarjoaa psykologisia selitysmalleja sille, miksi ja miten ihminen oppii, ja esittelee joitakin oppimiseen vaikuttavia teorioita sekä erilaisia oppimiskäsityksiä, -strategioita ja –tyylejä. Lisäksi hän toteutti työtään varten englanninkielen opiskeluun liittyvän kyselyn, jonka vastaajina toimivat Lappeenrannan Kimpisen koulun yläluokkalaiset ja Kimpisen lukion opiskelijat. Opiskelijat vastasivat kyselyssä oman kokemuksensa pohjalta oppimistaan koskeviin monivalinta- tai avokysymyksiin, ja arvioivat tapojaan sekä taitojaan myös numeroasteikolla.
Laajan kyselyaineistonsa analysoinnissa Maarit hyödynsi oppimispsykologista teoriaa ja tilastollisia menetelmiä. Hän vertasi saamiaan tuloksia aiemmin tehtyihin tutkimuksiin ja totesi omien tulostensa osoittautuneen melko samansuuntaisiksi. Tärkeiksi teemoiksi oppimisen kehittämisessä nousivat syväsuuntautuneisuus ja oppilaan oman vastuun kasvattaminen. Myös niin sanotun epämuodollisen oppimisen eri menetelmät ja tavat nousivat esille, koska ne ovat tärkeä osa elinikäistä oppimista, jota nyky-yhteiskunta edellyttää ihmisiltä.
Tutkielmassaan Maarit toteaa, että tällaiset uudet tutkimustulokset tulisi huomioida jo opetusta, oppimateriaaleja ja kasvatusta suunniteltaessa. Mikäli saatuja tuloksia erilaisista hyvistä oppimistavoista ja –menetelmistä sovelletaan käytäntöön vasta vuosikausien kuluttua, on vaarana, ettei ihmisen kehitys pysy mukana yhteiskunnan kehitystahdissa.
Arvioijien kommentit Maaritin työstä
Maaritin työ on erittäin hyvä, tiivis ja mielenkiintoinen. Hänen kvantitatiivisella tutkimuksellaan on useita vahvuuksia. Hän onnistuu esittämään tutkimuksen kokonaisuuden kadottamatta tutkimuksen punaista lankaa. Työn teoreettinen osa on vahva ja se yhdistetään tutkimusongelmien kautta onnistuneesti tulosten analyysiin. Opettamisen problematiikkaa ei käsitellä erikseen, vaan se sidotaan modernisti oppijan näkökulmaan esittelemällä erilaisia käsityksiä oppimisesta sekä oppimistavoista.
Maaritin tutkimusraportti on erittäin huolellisesti laadittu ja hänen käyttämänsä taulukot selkeyttävät tulosten esittelyä. Hän hallitsee selvästi tieteellisen tutkimuksen tekemisen, ja osoittaa tuntevansa aiempia tutkimuksia sekä vertailee niitä omiin tuloksiinsa. Kokonaisuudessaan erittäin kompakti ja selkeä työ johdattelee lukijan taitavasti aiheen pariin. Tekijän kielellinen ilmaisu ja pohdinta on erinomaista.
Maaritin harrastukset
Maarit harrastaa lukemista, askartelua, sisustamista, laiskottelua ja matkustelua.